更新时间：2023-08-08 05:06
三做即做人、做事、做学问。 其中，做人是根本，做事是途径，做学问是基础。三做又是教育的目标是培养“诚实做人，踏实做事，扎实做学问”的新型人才。
三做教育的提出、宣导和推行
为进一步加强和改进大学生思想政治教育，主动适应高等教育大众化的发展趋势，学校根据实际，及时调整和更新了学生工作的思路和理念，探索从思想教育、学生管理、学风建设和毕业生就业四个方面不断推动学生工作上层次、上台阶。
2003年，学校提出要教育学生诚实做人、踏实做事、扎实做学问。之后，学校领导就树立和落实“三做”教育理念多次作了重要讲话，特别是党委副书记、副院长方友实先后于2003、2004、2005年在全校学生工作表彰大会上所作的《诚实做人、踏实做事、扎实做学问》、《学会“三做”的三个途径》、《光荣毕业、体面就业、成功创业》和2006年党委书记、副院长陈其工在全校学生工作总结表彰大会上所做的《在集体中提升“三做”境界》等四篇讲话，把“三做”教育理念从认识上不断引向深入，在广大师生中引起强烈反响。
学校有关部门根据讲话精神，制定了“三做”教育的50个指标体系，并以“三做”教育为主题开展了各种学习、报告、演讲、主题实践等丰富多彩的教育活动，开办“三做”教育论坛，开展大学生涯导航、职业生涯导航，开展大学生读书修身活动，举办课外学术科技节和文化艺术节，实施大学生素质拓展计划，实施学分制教学改革，试行本科生导师制，对本科生科研活动积极进行资助等等，将“三做”教育理念落实在教育教学过程的各个环节。
近几年来，校园里广大学子自觉学习、感悟和实践“三做”理念蔚然成风，学习风气日益浓厚，学习质量逐步提高，毕业生就业的综合竞争力明显提升。《光明日报》于2005年11月8日刊发题为《用成才坐标定位精彩人生--—记安徽工程科技学校“三做”教育理念与实践》的文章，对我校树立和落实“三做”教育理念进行了充分肯定和深入报道。
为充分展现同学们在“三做”教育理念指引下，积极进取，奋发向上的精神面貌和所取得的丰硕成果，充分发挥榜样的典型示范作用，学院先后组织学生先进个人和先进集体代表认真撰写学习、生活和就业体会，编印了《做人做事做学问作品集》（2004）、《直面就业—百名毕业生谈就业》（2005）、《大学生活感悟----百名毕业生谈学习、就业、考研体会》（2006）、《我与做人做事做学问》（2006）、《榜样风采》（2007）等。